学前班数学《认识人民币》教案【五篇】

学前班数学《认识人民币》教案【五篇】摘抄日记

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【导语】人民币的单位为元,人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角,1角等于10分。中华人民共和国自发行人民币以来,历时60多年,随着经济建设的发展以...

【导语】人民币的单位为元,人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角,1角等于10分。中华人民共和国自发行人民币以来,历时60多年,随着经济建设的发展以及人民生活的需要而逐步完善和提高,至今已发行五套人民币,形成纸币与金属币、普通纪念币与贵金属纪念币等多品种、多系列的货币体系。无忧考网为大家准备了学前班数学《认识人民币》教案【五篇】,希望对大家有所帮助!

篇一


  活动目标

  1、认识常见人民币面值及特征。

  2、知道人民币的用途及一些意义。

  3、了解简单的钱币兑换关系,并学习简单的粘补技巧。

  重点难点

  认识人民币面值,人民币的兑换关系。

  活动准备

  1、各种面值人民币。

  2、一些日常用品及价格单。

  活动过程

  一、了解人民币

  1、出示人民币,教师:这个是什么?有什么用呢?

  2、教师:对,是钱,钱是一种拿来交易的东西,比如用来买玩具啊,买生日蛋糕啊,或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。

  二、认识不同面值的人民币

  1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看,请幼儿仔细观察有何不同。

  2、请个别幼儿说说自己的发现。

  3、教师纠正、肯定幼儿的说法。

  4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

  三、人民币的兑换

  1、出示2角的人民币,请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

  2、出示5角的人民币,请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币?

  3、……

  延伸活动

  1、粘补残缺的“人民币”。

  2、角色游戏:购物。

篇二


  活动目标:

  1、初步认识十元以内人民币,并能说出他们的单位名称。

  2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

  3、学会遵守秩序,有礼貌地与人交往,体验自主购物的快乐。

  活动准备:

  1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。

  2、10、5、2、1元的人民币若干,10元以内人民币人手一份。

  3、音乐、录音机、小篮子。

  活动过程:

  一.导入活动。

  (一)游戏:《开火车》复习10以内的加法。

  (二)以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币,让幼儿认识,并说出钱币的名称。

  教师:魔术、魔术、魔术变变变,这些是什么?你们知道它们各自代表多少钱吗?(10元、5元、2元、1元)这些钱是哪个国家?(中国)它们有一个共同的名字叫什么?(人民币)人民币有什么用途?

  (三)引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案,并读一读上面的数字。

  教师:好,现在我们一起来和人民币做朋友,看看他们有什么特征?

  (四)幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。

  教师:小朋友,我考考你们,10元的人民币可以兑换几张1元?又可以兑换几张5元?还可以兑换几张2元?引导个别幼儿进行操作,并请幼儿出自己是如何兑换的。

  二、组织幼儿观看软件图片,引导幼儿了解人民币的兑换过程。

  小朋友,真聪明,现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。

  三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。

  今天,我的商店要开张了,我的店里有很多物品买,我们来看看哪些东西,它们卖多少钱?教师当售货员,小朋友当顾客,进行游戏3—4次游戏。

  四、幼儿进行角色游戏

  1、请几名幼儿当售货员,部分幼儿是顾客。提出超市购物要求:明天,我们要出去冬游活动,为冬游活动准备一些小食品,每个小朋友就用自己蓝子的钱,每个小朋友事先考虑好,要买什么东西,观看商品的价值,然后用自己以有的钱范围内购物。

  教师:现在我们出去购物了

  3、来到超市,自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值,购满需要的商品。

  4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

  5、组织幼儿讲述自己买了什么东西?用了多少钱。

  五小结,结束活动。

  1、人民币给我们生活带来了方便,我们用过了钱之后就要洗手,因为钱有很多细菌。

  2、组织幼儿听音乐(小汽车)结束活动。

篇三


  设计背景

  幼儿认识简单的人民币并有买小零食的经历。

  活动目标

  1.认识各种面值的人民币,了解人民币的用途。

  2.知道人民币基本的货币单位元、角、分及人民币的简单换算关系。

  重点难点

  认识各种面值的人民币,了解人民币的用途。

  活动准备

  1.字卡元、角、分。

  2.每个幼儿自带不同面值的人民币4~5张,教师自带各种面值的人民币若干。游戏币若干。

  活动过程

  一、谈话导入

  点名问小朋友他们的新衣服怎么来的,教室里的电视怎么来的等,让幼儿知道钱虽不是万能的,但没钱是无法生活的。既然我们离不开钱,(钱在我们中国叫人民币)离不开人民币,今天我们就来认识人民币。

  二、认识人民币

  1.幼儿拿出自己带来的人民币介绍。

  2.教师介绍自己带来的人民币把它随意的放在黑板上。

  3.教师请幼儿给人民币分成几家,按元,角,分分好贴在黑板上,师幼总结它们各家都有一个共同的名字分别是:元、角、分。相继出示字卡:元、角、分。

  4.游戏:买东西

  幼儿扮演老板和买东西的人,去买东西没用完钱,应该补回来,引出元、角、分的简单换算,教师介绍元、角、分的换算关系让幼儿有初步的印象。

  三、游戏活动

  玩法:将幼儿分成几个小组,听教师的指令拿相应面值的游戏币。如:教师说8元,幼儿可以拿1个5元,1个2元、1个1元。还可以拿4个2元等。看哪组幼儿能最快拿出来。

  教学反思

  本节活动中幼儿很感兴趣,课堂气氛活跃,在活动中一直表扬和鼓励幼儿,让幼儿在认识人民币时很认真。做游戏时,感受到了游戏的快乐。

篇四


  二、教学目标:

  1、认识人民币,了解其颜色、图案、种类及用途;能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

  2、学会简单使用人民币,锻炼幼儿的观察力、操作能力等。

  3、教育幼儿爱护人民币,从小养成不乱花钱的好习惯。通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育。

  三、教学重、难点

  1、重点:认识100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、1角的硬币,了解它们的颜色、图案。

  2、难点:练习正确使用人民币,购买家乡特产,。

  四、教学准备:

  多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具若干套、压岁包一个。

  五、课时安排:

  共两课时(本节为第1课时)

  六、教学过程:

  1、安静律动《请你像我这样做》。

  2、谈话,揭题。

  (师出示压岁包)小朋友们,请猜一猜这是什么?我们再来一起看看里面有什么?这么多的钱、钞票,我们给它取个好听的名字叫“人民币”。

  3、了解人民币的用途,并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。

  小朋友们,你们知道人民币是用来干什么的呢?什么情况下用到它?你能说出它们是多少吗?

  师小结:看数字可以判断人民币的面值,其实在我的数学奇妙屋里还有很多的方法,快跟我来一起看看吧!

  4、认识不同面值的人民币,了解其颜色、图案及种类。

  ①、认识不同面值人民币的正面、背面图案、颜色及数字。

  100元 红色 正面:国徽毛主席头像

  背面:人民大会堂

  50元 绿色 正面:国徽毛主席头像

  背面:布达拉宫

  20元 棕色正面:国徽毛主席头像

  背面:桂林山水

  10元 蓝黑色 正面:国徽毛主席头像

  背面:长江三峡

  5元 紫色 正面:国徽毛主席头像

  背面:泰山

  1元 橄榄绿 正面:国徽毛主席头像

  背面:西湖

  5角 紫色 正面:国徽苗族壮族人物头像

  背面:国徽

  1角 棕色 正面:高山族满族人物头像

  背面:国徽

  ②、了解人民币的种类。

  长方形,像纸张一样的人民币叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。

  ③、教育幼儿爱护人民币。

  5、游戏:看谁说得快又准。

  师手里拿着不同面值的人民币,从中随便抽出一张,让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

  6、赞家乡,买特产。

  刚才大家在看到人民币上那些美丽的风景时都很激动,其实我们的家乡洋县也是一个风景优美、物产丰富的好地方。不信,就快快坐上我的“快乐大巴”一起去瞧瞧吧!注意,今天还有一位特殊的小客人哦!Let’sgo!

  ①、逐一了解家乡的各个景点。

  梨园景区--------开明寺宝塔---------蔡伦墓---------华阳

  ②、了解家乡的特产。

  黄金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、枣糕馍等。

  ③、帮助外国小朋友购物,正确使用人民币。

  幼儿每人一套人民币学具,按照每种特产的价格快速地找出相应的人民币。

  7、小结幼儿的收获,并教育幼儿不但要爱护人民币,更要节约开支,不乱花钱。

篇五


  活动目标:

  1.感知、认识不同面值的人民币,学习进行简单的人民币兑换。

  2.了解人民币的作用,知道购买物品时要付钱。

  3.知道人民币上有我国的国徽,要爱护人民币。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿有购物的经验,在生活中接触或使用过的人民币。

  2.物质准备:

  教具:各种大小不同的夹子若干,布置成夹子商店,每个夹子分别标有1~10不同的价格;面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币若干。

  学具:《幼儿用书》人手一册,记录纸,人手一支笔。

  活动过程:

  1.夹子商店。

  ——教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室,引导幼儿观察室内有什么?每种夹子多少钱?引导幼儿认识汉字“元”。

  2.认识人民币。

  ——教师(出示面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币):你们认识这些钱吗?这些钱上有什么?你知道这是哪个国家的钱吗?

  ——引导幼儿观察人民币,了解人民币上有图案和数字,以及我们国家的国徽,它是我们国家的勤,叫人民币。让幼儿知道人民币上有国徽,就代表了我们国家,所以我们要爱护人民币。

  ——教师:这些钱一样吗?什么地方不同?

  ——让幼儿知道人民币时用来购买物品的,引导幼儿了解每种人民币的面额。

  3.兑换人民币。

  ——教师指一个标价为4元的夹子:如果我想买这个夹子,可以怎样付钱呢?

  ——请幼儿思考并用人民币示范,引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的?为什么要这样付钱?

  ——继续引导幼儿思考其他的付钱方法。如:可以付四个1元的钱,也可以付两个2元,还可以付1个2元、2个1元。

  ——请个别幼儿说说想买几元钱的夹子,可以怎么付钱?

  4.幼儿操作活动。

  ——请幼儿选一个夹子,想一想可以怎样付钱,然后在纸上记录下来。

  在活动的第二个环节,结合班级中布置得“工艺作坊”中的出售物品,让幼儿进行购物游戏,以充分调动幼儿的积极性和对钱币的兴趣。

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