大班主题活动——环保时装教案

大班主题活动——环保时装教案写一首诗

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简介:?环保时装教案大班主题活动环保时装教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿和家长利用废旧材料共同制作时装,要求服装设计新颖独特,适...

简介:?环保时装教案
大班主题活动环保时装教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿和家长利用废旧材料共同制作时装,要求服装设计新颖独特,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是环保时装教案。
  活动目标:
  1、引导幼儿和家长利用废旧材料共同制作时装。
  2、要求服装设计新颖独特。
  3、鼓励幼儿大胆表演。
  4、发展幼儿的动手能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备:
  1、 请家长设计好服装制作图
  2、 每个家庭准备好制作服装的材料(如旧报纸、光碟、空烟盒等)
  3、 写通知,打图片,记录表
  4、 准备场地,已做好的环保时装
  活动过程:
  1、 引导幼儿和家长共同观看图片及服装时装分为裙子、上衣、裤子,他的线条有简单,有复杂的,请李老师现场制作出漂亮的时装。
  问:李老师是用些什么废旧材料制作的?你想成为一名小设计时吗?请和爸爸妈妈一起设计出你喜欢的时装。
  2、 家长和幼儿共同制作时装,发放记录表,请家长记录孩子的制作过程。
  3、 家长和幼儿上台表演。(故事、儿歌、歌曲、舞蹈)
  1) 有序的上台。
  2) 随音乐节奏做动作。将时装展示出来。
  3) 请家长填活动反馈表,反思心得。
  活动反思:
  始终与孩子们进行着交流并适时提出建议,使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥,培养了幼儿动手创造能力,让他们充分体验到环保的力量。

更多>> 简介:?环保小达人教案
大班主题活动环保小达人教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过活动让幼儿练习跳、爬、平衡、投掷等技能,发展幼儿的灵敏性与协调性,增强体能,乐意参与“变废为宝”的游戏活动积极与同伴配合,勇于尝试与创新,初步形成幼儿的环保意识,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是环保小达人教案。
  活动目标:
  1.通过活动让幼儿练习跳、爬、平衡、投掷等技能,发展幼儿的灵敏性与协调性,增强体能。
  2.乐意参与“变废为宝”的游戏活动积极与同伴配合,勇于尝试与创新,初步形成幼儿的环保意识。
  3.大胆说出自己对的理解。
  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
  活动准备:
  1.创设问题情景:在草地上放置一些废旧物品。
  2.变废为宝需要的一些辅助材料:胶带纸、剪刀、卡纸等。
  3.音乐“郊游”、“熊找家”及一些轻音乐,录音机。
  活动过程:
  一、 创设问题情景,导入活动
  创设问题情境:一些废旧物品零散地撒在草地上。思考:如何处置这些废旧物品?
  老师:刚才我们做运动都出汗了,现在我们到前面的草地上休息一下吧!
  (草地上零散地放着一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)
  幼儿见状纷纷表示:草地上堆放了那么多乱七八糟的物品,怎么坐呀!
  师抛出问题:如果你们见到这些废旧的物品,你们会怎么做呢?
  幼儿七嘴八舌地展开讨论:
  幼儿A:将这些物品送回附近的垃圾桶。
  幼儿B:这儿有那么多的废旧物品一下子运不走,来回跑又累人,不如先找个大塑料袋,将它们放在里面,再运走。
  老师:你们的办法很好!将废旧物品作为垃圾处理!想想还有什么其他处理办法?可不可以将它们变成有用的玩具给我们做运动呢?
  幼儿C:“我们以前用饮料罐做过树林,报纸做了一个可爱的小猪,这些能不能做玩具?”
  众幼儿:可以试试!
  (设计意图:“环境乱”的问题由幼儿发现,激发了幼儿潜在的环保意识。他们纷纷献计献策。教师成了讨论过程中的支持者与参与者,当他们遇到困难时,教师及时点拨,促使幼儿达成共识,为“变废为宝”游戏的展开提供了机会。)
  二、 组织幼儿玩“变废为宝”的游戏
  师:“想一想,这些废旧物品可以制成哪些玩具用来做运动?先和你的好朋友商量一下!”
  请个别幼儿说说自己的想法!(用牛奶盒搭房子,练习跳跃;用几个大纸箱连起来让我们钻山洞;可乐瓶做成栏杆用来跨栏………)
  师:你们的想法都很好!看!老师还给大家准备了一些辅助材料,在制作的过程中,相信会用到它们,现在请你们将这些物品变一变,变成可以做运动的玩具吧!
  教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作,为能力弱的幼儿出谋划策。
  (幼儿充分交流、讨论后,教师提供辅助材料,协助幼儿进行制作,满足了幼儿的心理需要,他们在宽松的氛围中勇于尝试与创新,乐意合作,胜利地完成了任务。)
  “环保小卫士”表演变废为宝的本领:挑水走过独木桥;跳过用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;钻爬过用各种箱子拼接起来的”隧道“等。
  (幼儿利用自己制作的玩具进行体育锻炼比用现成的玩具玩游戏更能激发幼儿的兴趣,使幼儿获得成功感。活动中他们愿意与同伴分享玩具,也乐意与同伴进行体育竞赛,气氛活跃。)
  三、创设游戏情境“小熊盖房子”,合作玩游戏
  1.教师讲述故事:森林里住着一只小熊,它想盖一幢漂亮的房子。可是,砖块在很远的地方才能买到,于是它决定出门去买砖块、它绕过森林,跳过水沟,钻过山洞,走过独木桥,运回了砖块,盖了一幢漂亮的房子。
  2.教师在场地上放置标志:森林、水沟、山洞等标志,引导幼儿认识。
  3.幼儿分组合作布置游戏场景。
  4.幼儿玩综合游戏“小熊盖房子”。
  游戏规则:幼儿扮演“小熊”从森林出发,穿越各种障碍(幼儿布置的游戏场景)运回“砖块”,合作盖好“房子”。在运砖块的过程中,要尽量与前面的“小熊”保持距离。
  (设计意图:让幼儿根据故事情节,迁移已有的构建经验,布置游戏场... 更多>> 简介:?环保小卫士教案
大班主题活动环保小卫士教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解垃圾的危害,启发幼儿保护周围环境的意识,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是环保小卫士教案。
  活动设计背景
  最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了《我是环保小卫士》的系列活动,我在与幼儿谈话时,我发现幼儿对于生活在这样一个环境里感到非常自豪,但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方,例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动,通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上,我设计了本次活动,引导幼儿知道垃圾对人的危害,由此启发幼儿保护周围环境的意识,积极思考解决环境卫生的办法,并用自己的方法表达出来——争当环保小卫士。
  活动目标
  1、认知目标:了解垃圾的危害。
  2、情感目标:启发幼儿保护周围环境的意识。
  3、技能目标:启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,争当环保小卫士。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  教学重点、难点
  幼儿知道垃圾的危害并思考解决环境卫生的办法
  活动准备
  1、VCD课件。
  2、环卫工人服装、布帘
  3、花生、瓜子、糖等
  活动过程
  开始部分:教师 与幼儿做手指游戏《切白菜》,集中幼儿注意力。
  基本部分:1、用布帘横在讲台前方。
  今天我要请小朋友看一段表演,请小朋友仔细看,看完了告诉老师,发生了什么事?
  教师转一圈,到布帘后戴上假发后出来,边吃零食边丢在地上,然后转到布帘后,换上环卫工人的衣服,拿上清洁工具,把地上的垃圾扫干净。又转到布帘后,换上教师的衣服出来。
  教师提问:刚才那个阿姨把什么扔在地上了?(瓜子壳、糖果纸),她这样做对不对?(不对)
  环卫工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫干净了)
  如果你吃了糖果,把糖纸丢在哪里?(请幼儿吃糖,根据幼儿的丢糖纸的情况作评议)
  2、看课件1:组织幼儿观看,交流,谈谈垃圾的危害。
  今天老师请小朋友看一些图片,仔细观察,你发现了什么?幼儿看课件
  引导幼儿讨论;你们看见了什么?(垃圾)
  师:有垃圾的这些地方给人什么感觉?
  幼儿:脏、臭,容易生病
  师:对我们有什么影响?(污染空气、水源,危害健康,影响城市容貌)
  师:如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?
  幼儿:生活不方便,会生病
  教师小结:许多的垃圾堆积在一起,不仅占用很多的土地,而且会产生一些有毒有害的物质,发出阵阵的臭味,污染空气、水源。同时,滋生蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠,传播疾病,危害健康,影响城市容貌。
  3、继续看课件,引导幼儿保护环境,争当环保小卫士
  (1)知道了垃圾有这么多害处,那么现在和好朋友一起想一想,让我们的环境变得更美呢?等会儿把你的好办法告诉大家,好吗?
  我们来看看哥哥姐姐是怎么做的?放课件(拾垃圾图片),边看边引导幼儿要从自己做起,从家庭做起,从小事做起,把垃圾扔到垃圾桶里,分类投放,向家长、邻居宣传,做环保小卫士。
  (2)老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》,小朋友想不想听,老师把它教给你们好不好?
  你拍一,我拍一,不要随地扔垃圾;
  你拍二,我拍二,垃圾要放一块儿;
  你拍三,我拍三,烟囱别再冒黑烟;
  你拍四,我拍四,我是环保小卫士;
  你拍五,我拍五,做好榜样别怕苦;
  你拍六,我拍六,大家劲往一块凑;
  你拍七,我拍七,把握现在好时机;
  你拍八,我拍八,保护环境靠大家;
  你拍九,我拍九,爱护环境要持久;
  你拍十,我拍十,我们的生活真踏实。
  (2)现在来看看我们的环境变得怎样了,看课件3
  我们生活在干净,美丽的环境里,心情舒畅。
  (3)鼓励幼儿做环保小卫士
  教师:小朋友,我们来当环保小卫士,我们现在去看看我们幼儿园里有没有垃圾,如果有,就把它捡起来放到垃圾箱里,好不好?
  结束部分:幼儿排队,到校园... 更多>> 简介:?黄豆宝宝本领大教案
大班主题活动黄豆宝宝本领大教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,延伸活动,活动反思等内容,通过活动,能在不同的种子中找出黄豆,初步了解黄豆宝宝本领大,能变成许多好吃的东西,能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是黄豆宝宝本领大教案。
  设计思路:
  这个主题应该说是我们老师预设与孩子的生成相结合的活动。在开学初我们老师根据《指南》第二部分的活动指引关于学习活动中的内容中指出:让幼儿运用多种感官感知周围事物,尝试多途径地收集信息,乐意交流和分享,为之我们预设开展春天的一些主题活动。在孩子们寻找春天的过程中他们说到了大树发芽,小草变绿了等现象,也一些孩子说到春天种子也发芽了,孩子们收集了各种种子带到幼儿园放置在自然角中种植。于是就孩子们就出现了各种各样的问题,如“什么是种子呀?”“种子会发芽吗?”当孩子们看到黄豆时,他们议论纷纷:高钰杰说“我也吃过这个的,是花生。”“不对,它是黄豆,可以烧骨头汤的”李欣妤说。吴宇航说道:“好象还可以炸豆浆的,我看到奶奶用机器给我做过的。”我发现孩子们更多的是在关注黄豆的食用价值,他们对这方面的东西特别得感兴趣。同时联系到平时有那么一部分的孩子不太喜欢吃豆制品的现象,在来自孩子的兴趣的基础上我设计了这个活动。为此我们进行了一些前期的准备工作,发动孩子通过咨询家长,访问、参观、网上搜索等形式去了解“黄豆宝宝会变成哪些东西?”本次活动是让每个孩子各自收集到了一些零星的经验加以交流、扩展、提升,使之成为班内孩子的共同经验。同时在交流的过程让幼儿知道豆制品营养丰富,使孩子喜欢吃豆制品。
  活动目标:   
  1、通过活动,能在不同的种子中找出黄豆,初步了解黄豆宝宝本领大,能变成许多好吃的东西。   
  2、能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验。
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、发展幼儿思维和口语表达能力。
  活动准备:
  黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子。
  活动过程:
  一、谈话导入:   
  1、师:前几天小朋友从家里搜集许多种子,将几种种子(绿豆、赤豆、花生、黄豆等)一一出示,可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了,上次我听一个小朋友告诉我黄豆宝宝幼儿观看黄豆是如何变成豆浆的,会变戏法。你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀?   
  2、可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了,先请幼儿将黄豆宝宝找出来。   
  幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的?   
  3、初步的经验交流:让幼儿初步讲述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢?   
  幼儿结合自己搜集的资料和生活经验进行简单讲述。   
  4、在讲述黄豆变成豆浆后,师生一起制作豆浆。   
  可以让有经验的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。   
  让幼儿观察后讲述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样?幼儿看看闻闻豆浆的味道。   
  5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外,你们知道它还会变出其他东西吗?   
  配合图片观赏,幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。   
  6、熟食豆制品品尝会。儿歌:(黄豆宝宝本领大,变的戏法可真多,豆浆豆腐百叶结,营养丰富味道美,我们大家都爱吃)请幼儿在食物中寻找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。   
  延伸活动:
  种子粘贴画
  活动反思:
  因为活动是来源于孩子的兴趣所在,而且孩子们在前期也积累了一些 经验,所以孩子们多活动的兴趣是很高的,而且能大胆讲述与同伴分享这方面的经验。通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长,请求成人的帮助,在成人的帮助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的,并收集了一些资料,但每个孩子收集的资料也是不尽相同的,于是集体的经验交流成为了孩子们的需要,在交流时孩子们都很想... 更多>> 简介:?会变的颜色教案
大班主题活动会变的颜色教案主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,认识三原色:红、黄、蓝,通过亲自实验,观察感知三原色中两种颜色调和后颜色的神奇变化,激发幼儿的探索兴趣,满足其探索欲望,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是会变的颜色教案。
  设计意图:
  幼儿在日常生活中见识了缤纷多彩的颜色,在美术活动中对五颜六色的水彩颜料非常感兴趣。为了激发幼儿的探索兴趣,满足幼儿的探索欲望,便设计了会变的颜色活动。
  活动目标:
  1,认识三原色:红、黄、蓝。
  2,通过亲自实验,观察感知三原色中两种颜色调和后颜色的神奇变化,激发幼儿的探索兴趣,满足其探索欲望。
  3,培养幼儿的观察能力,语言表达能力,合作交往能力。
  4,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5,培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
  活动重点难点:
  活动重点:了解每两种颜色的变化结果。
  活动难点:正确描述并记录实验结果。
  活动准备:
  1,用各种皱纹纸条拼搭的颜色王国。
  2,每组幼儿红、黄、蓝颜料水各一小瓶,小水桶一个(盛半桶水),每个幼儿调色盘一个,记录纸一张,毛笔一 支。
  3,许多装有颜料的瓶子,装有颜料的瓶盖。
  活动过程:
  1,老师带幼儿到颜色王国做客,体验颜色的种类之多,之美。
  2,谈话:告诉大家一个小秘密:这么多美丽的颜色都是又三种颜色变化而来的。引出红、黄、蓝三原色。
  3,和颜色宝宝一起跳舞。请每个孩子选一个瓶子,再拿一个瓶盖,一定要记住你拿的是什么颜色的瓶子和瓶盖哟!我们把瓶盖盖紧在瓶子口,来吧,宝贝,我们一起跟着音乐跳起来吧!
  4,小结活动。哇!我们瓶子里的颜色都发生了神奇的变化!我们一起来看看是怎样的变化?请幼儿回答。
  5,检验我们刚一起跳舞后颜色变化的结果。利用老师提供的颜料、调色盘、毛笔选两种颜色调和,并把结果记录在记录纸上。
  6,幼儿交流分享活动情况。
  活动延伸:
  怎样再变化出大千世界里的五颜六色?进一步激发幼儿的探索兴趣。
  活动反思:
  本次活动我与幼儿充分互动,孩子与老师提供的材料之间也是充分互动,因此活动中孩子兴趣很浓,对于本次活动的目标也很好的完成了。

更多>> 简介:?会飞的塑料袋教案
大班主题活动会飞的塑料袋教案主要包含了活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,培养幼儿的环保意识,养成不乱扔垃圾的习惯,按自己的意愿装饰塑料袋,运用剪、贴、撕、画等多种技能进行大胆想象、创造,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是会飞的塑料袋教案。
  活动目标
  1、培养幼儿的环保意识,养成不乱扔垃圾的习惯。
  2、按自己的意愿装饰塑料袋,运用剪、贴、撕、画等多种技能进行大胆想象、创造。
  3、发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力,体验成功的快乐。
  4、通过观察比较,让幼儿感知大小、颜色,培养他们的探索精神。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备
  1、收集不同的塑料袋。
  2、装饰物:彩纸、毛根、双面胶、剪刀(每人一把)、教师范例、音乐磁带。
  3、创设丢满塑料袋的场面。
  活动重难点
  重点:按自己的意愿装饰塑料袋。
  难点:根据幼儿的不同情况,培养幼儿探索和尝试的能力教师对幼儿的表现方式和技能、技巧给予适当的指导。
  活动过程
  (一)激发幼儿的学习兴趣,引出主题
  1、听音乐边唱边动作入场。
  2、带领幼儿唱休息歌,稳定幼儿情绪。
  3、发出“哭”声,引导幼儿思考。是谁在哭呀?你知道它们为什么哭吗?
  4、讨论:
  师:出示塑料袋,提问:这些塑料袋都是小朋友搜集来的,说说这么多的塑料袋是从哪里来的?   
  幼:超市里。妈妈买衣服,买裤子,买鞋子,奶奶买草莓...装回来的。   
  师:你们看见满地都是垃圾喜欢吗?我们应该怎么做?
  幼:我们应当把塑料袋收起来,分类放在专门的垃圾箱里
  师:小朋友们说得很对。
  5、小朋友想想塑料袋有什么用?
  6、塑料袋不但有许多用处,我们还可以用它来做游戏变魔术。   
  师:塑料袋会变魔术呢!看看,老师变出了什么?   
  老师示范变出小白兔、眼镜,引起幼儿的兴趣。   
  幼儿每人一个塑料袋,尝试边玩边想象,然后集体交流。
  7、比一比,感知大小、颜色、质感的不同。请幼儿两个两个比一比、说一说塑料袋的大小、颜色、质感。
  8、刚才塑料袋告诉老师,它想穿上漂亮的衣服像小鸟一样,到天上去玩玩,你们愿意帮助它吗?
  (二)欣赏教师范例
  现在我们一起来看看老师给袋子穿了一件什么衣服,如果你有一个塑料袋你打算给它穿一件什么样的衣服?
  (三)幼儿自己操作,比比谁的小手最能干
  1、幼儿自由选材,鼓励幼儿创造出自己喜欢的东西。
  2、教师巡回指导,根据幼儿的意愿,给予指导点拨。
  (四)共同欣赏,看谁的作品最漂亮
  你喜欢谁的作品?为什么?说说你做的是什么?
  (五)幼儿探索如何使袋子飞上天?
  现在我们的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服,非常高兴,它想飞上天了,我们快把它送上天吧!怎样才能飞上天呢?(幼儿自由探索)
  (六)听音乐《小风筝》结束
  现在我们把它变成风筝,我们到外面放风筝吧,边听音乐边带着自己风筝,高高兴兴地边唱边跳出活动室。
  小风筝歌词:
  小风筝迎风爬
  天快黑了不回家
  看看它想要干啥
  登高去摘星星花
  活动反思
  幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里,发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具,有的放在头上当帽子、有的当手帕折,成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后,我开始有目的的观察,发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限,兴趣却依旧浓厚。

更多>> 简介:?会说话的标志教案
大班主题会说话的标志教案主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识几种生活中常见的标志,知道要遵守公共秩序和规则,萌发自觉维护公共秩序的情感,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是会说话的标志教案。
  活动背景:
  孩子们到了大班以后,不仅对知识的渴求表现强烈,而且更喜欢刺激、能挑战自我、战胜对手的游戏。最近,我发现好多幼儿都在看奥特曼智斗怪兽的走迷宫图书,还经常是一对一对决。根据幼儿园《规程》和《纲要》精神,活动的设计要建立在幼儿兴趣的基础上,结合大班社会教育活动的目标《会说话的标志》和幼儿的年龄特点,我设计了此次教育活动。旨在通过孩子们感兴趣的走迷宫游戏活动,将呆板、枯燥的认识活动富有儿童化、情趣化。培养孩子对符号和标志的兴趣,以及遵守公共秩序和规则,萌发自觉维护公共秩序的情感。
  活动目标:
  1、认识几种生活中常见的标志。
  2、知道要遵守公共秩序和规则,萌发自觉维护公共秩序的情感。
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备:
  1、在活动室场地上设置一个迷宫(迷宫内贴有不同的标志)
  2、各种常见的生活标志卡片
  3、一个孩子在游乐场表现的录像
  4、四张需要设立标志的城市建设图
  5、小红花。 6、PPT(各种标志)
  活动过程:
  1、走迷宫。
  幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入,依次从左右两个出口走出。
  幼儿交流:你是怎么走出来的?你在迷宫中看到什么?这些贴片有什么不同?
  小结:有的小朋友是用自己独特的方法走出来的,还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片,它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。
  2、认识标志。
  (1)认识一些以物象和图形构成的标志。(一一出示图形标志卡)
  说说你是怎么知道的?它的意义作用是什么?你在哪里见过它?比如:禁止烟火、人行横道等标志。
  小结:我们通过认真的观察、仔细分析,一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征非常明显,一眼就能让人们认出。
  提问:这些标志是怎么构成的?
  小结:这些标志都是由物体的图像和图形构成的。
  还有一些标志不是用图形构成,它们是怎么样的?我们来看一看、猜一猜。
  (2)认识一些以文字符号构成的标志。(一个个出示)比如:厕所、停车场等
  我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样?猜猜是什么标志?你的理由?那你觉得它的作用和意义是什么?你见过它吗?在哪里? 比如:厕所、停车场、禁止掉头等
  小结:这些标志是以文字(汉字、汉语拼音、英文 、英文首字母等)符号和图形构成的标志。
  提问:这些标志都有一些共同的特点,仔细看一看、想一想、再说一说。
  小结:这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别,一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。
  (3)欣赏一些标志。(播放PPT)
  小结:每个标志都有它独特的意义和作用,有了这些标志我们的生活会更方便。
  3、看录像。
  幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不对?我们应该怎么办?
  4、设计标志。
  幼儿分成四组,,每组一张没有标志的城市建设图,请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。(城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。)
  (1)幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。
  (2)总结:有了这些标志我们的城市就会很有秩序,也给我们的生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序,做个遵守秩序的好市民。
  5、延伸活动:
  给班级设计标志(班级管理的标志)。幼儿先讨论设计什么标志,然后再设计。
  活动反思:
  这是一节以知识传授为主的社会教育活动。为了避免枯燥、空洞的说教,一开始我就借助孩子们喜欢的走迷宫形式,巧妙地将标志融入其中,使幼儿在喜欢的游戏活动中初步发现、感知不同标志的不... 更多>> 简介:?会说话的交通标志教案
大班主题会说话的交通标志教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识,鼓励幼儿大胆表述自己的想法,发展幼儿想象力和创造力,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是会说话的交通标志教案。
  活动设计背景
  随着幼儿进入大班,对观察和探究生活中的标志开始感兴趣,因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志,采用了幽默、风趣的动画故事,让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
  活动目标
  1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
  2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,发展幼儿想象力和创造力。
  3、认识常见的交通标志,知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。
  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
  5、培养幼儿敏锐的观察能力。
  教学重点、难点
  感受交通标志的作用,并能正确理解每个交通标志的含义。
  活动准备
  1请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。
  2常见的交通标志图片、故事《兔子先生去散步》
  活动过程
  一、动画故事《兔子先生去散步》。
  1、通过幻灯,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。
  2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线,启发幼儿大胆想象,敢于发表自己的见解。
  3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志,并向幼儿介绍标志的含义。
  二、认识一些常见交通标志及其重要性。
  1、出示红绿灯标志、人行横道标志,引导幼儿说出名称及作用。
  2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?
  3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。
  三、幼儿自主设计有用的交通标志。
  鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。
  四、分享活动:幼儿把自己设计的标志讲给大家听。
  教学反思
  这堂课幼儿通过活动树立遵守交通规则的意识,感受交通标志的作用,能按标志规范自己的行动,认识一些常见的交通标志。幼儿对此次活动很感兴趣,在活动中,我准备了很多的交通标志图片,让幼儿能更加直观、比较深入的了解这些交通标志,而且通过了游戏,让孩子们在游戏中,来体验这些交通标志的意义,孩子们在游戏中玩的很开心,同时大部分孩子也认识了一些常见的交通标志。

更多>> 简介:?会想办法的鱼教案
大班主题活动会想办法的鱼教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,积极参与活动,大胆、清晰地进行讲述,并能耐心倾听他人的讲述,会用绘画形式创造性表现想象内容,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是会想办法的鱼教案。
  活动目标:
  1、积极参与活动,大胆、清晰地进行讲述,并能耐心倾听他人的讲述。
  2、会用绘画形式创造性表现想象内容。
  3、体验分享的快乐。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
  活动准备:
  1、课件《会想办法的鱼》、录音机。
  2、蜡笔和纸若干,幼儿表演的道具若干。
  活动过程:
  (一)谈话导入:
  1、你喜欢鱼儿吗?为什么?
  2、瞧,谁来了?
  (二)结合图片,了解情节。
  1、内容:一天,鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去,真高兴呀。忽然,从水面上吊下来一个鲜美的鱼食,小鱼们都想游过去吃,鱼妈妈连忙拦住了他们。
  2、提问:(1)小鱼们在干什么?心情怎样?
  (2)它们发现了什么?想干什么?
  (3)谁来了?是怎么做的(拦住小鱼),又会怎么说(不能吃,这是鱼饵,吃下去会没命的)?为什么要这样?
  3、介绍鱼饵――引诱鱼儿上钩的鱼食。
  (三)讨论交流,发散思维。
  1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵,但又不能被鱼钩钩住,该怎么办呢?
  2、个别幼儿回答。
  3、幼儿大胆想象并进行绘画。
  4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。
  (四)观察结果,体验成功。
  小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗?是怎样吃的?(分享)
  (五)粘贴图片,完整讲述。
  1、讲述线索:小鱼们在什么地方玩,心情怎样?忽然发现了什么,想怎样?
  鱼妈妈怎么说又怎么做的?它们想了什么办法吃到了鱼饵?心情又怎样?
  2、幼儿自由看图讲述,并给故事取名。
  3、个别幼儿集体前讲述。
  活动延伸:
  继续创编并表演故事,而且能用绘画的形式表现出来。
  活动反思:
  本次活动教师活动的设计,探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中,教师始终遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿施展自己的创造潜力。

更多>> 简介:?火灾来了我不怕教案
大班主题活动火灾来了我不怕教案主要包含了主题来源,活动目标,活动准备,活动流程,活动过程,活动反思等内容,尝试探索火灾发生的基本原因和条件,认识灭火器材和防火材料,了解火灾为人类带来的危害,初步学习收集、查找相关资料,培养幼儿自主学习的能力与合作分享的意识,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是火灾来了我不怕教案。
  主题来源:
  9月13日我班的琪琪拿来了一张幼儿园发生暴力时间的剪报,并绘声绘色的为小朋友讲述着。孩子们听后感到十分惊恐。这让我想到:今年10月日本的新舄县发生的6.8级大地震中死亡人数仅有21人。其实日本人在幼儿园时期就十分重视避难训练。使孩子在遇险时能够安全、敏捷、迅速地避难。然而最近发生的这几次恐怖事件中,我们的孩子却反应出胆怯,恐慌,不知所措的现象,使悲剧接连发生。 为了帮助幼儿提高自我保护意识,我班开展了《火灾来了我不怕》的主题探究活动,并制定了主题实施网络图如下:
  活动目标:
  1、尝试探索火灾发生的基本原因和条件,认识灭火器材和防火材料,了解火灾为人类带来的危害。
  2、初步学习收集、查找相关资料,培养幼儿自主学习的能力与合作分享的意识。
  3、感受火灾现场的真实场面,能正确的估计火势的大小,掌握发生火灾时的基本自救措施。
  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  5、加强幼儿的安全意识。
  活动准备:
  1、收集相关图文资料及幼儿探究活动中需要的材料。
  2、创设火灾现场的场景,让幼儿亲身感受火灾发生时的真实场面。
  活动流程:
  在主题实施中,我将采取“以幼儿的自主探索为经线,以“观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线”的方式进行探究活动。
  活动过程:
  1、防患于未然
  户外活动时,机灵的刘瀚琪闻到烧树叶的味道,孩子们七嘴八舌地说:“咦,火可以把树叶烧断。”“为什么烧过的叶子会有难闻的气味呢?”一连串的问题被孩子们抛了出来。我想:孩子们一定是非常渴望了解火的秘密,在《幼儿园教育指导纲要》第三部分――组织与实施中指出:教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏抓住时机适时引导。我就顺势引导孩子:“火可以烧毁哪些物品呢?”于是《谁能燃烧》这个实验开始了。孩子们将收集到的各种塑料、纸、木头、金属、针织品进行燃烧。当他们第一次看到火迅速地将棉花烧着了,好多孩子都吓得发出了尖叫声纷纷逃跑,我鼓励孩子把燃着的棉花放进水里,使火苗熄灭。并问到:“湿棉花还能着火吗?”还是那些比较有生活常识的孩子们答对了:湿棉花当然不能烧着了。当他们燃烧塑料制品时,又闻到了难闻的气味,还有黑色的物质残留。聪明的韩梓鉴很有经验的说:“这难闻的气味就是塑料燃烧时排放的毒气。”孩子们听他这么一说,赶紧捂上了鼻子和嘴。通过他们细心观察,亲手实践,孩子们知道了谁能燃烧,谁不能燃烧。接下来,大家又发现家里的窗帘,床上用品,厨房里的柜子,毛巾,教室里的玩具,桌椅都是易燃品。这是金彤彤小朋友和妈妈在网上搜集到的放火材料的图片,孩子们还在家中统计了飞机和火车上禁止携带的易燃品。
  由收集资料到寻找答案,拓宽了孩子们的视野,加深了对“防患于未然”的理解,同时也体验到寻找答案与分享经验的快乐。
  2、灭火有高招
  自从孩子们找到了身边的易燃品后,他们就一直担心着:如果哪一天人们由于注意不当而引发火灾,那该怎么办呢?孩子们想到了消防队――这个火灾的克星。他们从网上收集到消防队灭火过程的图片,知道了消防队是用消防车、高架云梯、救生犬来灭火的,还为我们沈阳自制的灭火炮而拍手叫好。我们还认识了身边的消防栓、灭火器,灭火箱……孩子们建议在家中,幼儿园里多准备几个灭火器,谨防火灾的发生。不过当他们了解到其实还可以利用窒息的办法制作灭火器时,就迫不及待地动手制作起来。他们收集了好多的塑料瓶,将水、沙子、盐倒入瓶子中,希望用它来灭火。可是塑料瓶是摔不破的呀?大家讨论应该用玻璃瓶来制作,但是玻璃瓶摔破时会有玻璃片崩溅是十分危险的。还是婷婷最有办法了,她想出用塑料... 更多>> 简介:?加餐活动教案
大班主题活动加餐活动教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,了解牛奶,豆奶及各种水果、点心的名称和营养,懂得它们对人体生长发育的重要性,学习评价记录自己的行为,培养初步的自我评价的能力,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是加餐活动教案。
  设计意图
  随着幼教改革的不断深入,我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变,真正树立起“一日生活即课程”的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境,设计游戏化的教育活动,科学地为幼儿的成长创造有利的条件,引导幼儿养成良好的生活习惯,在健康的生活中愉快、主动地发展。
  活动目标
  1.了解牛奶,豆奶及各种水果、点心的名称和营养,懂得它们对人体生长发育的重要性。
  2.学习评价记录自己的行为,培养初步的自我评价的能力。
  3.能细致观察,做事积极主动。
  4.知道人体需要各种不同的营养。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备
  加餐情况评价表若干张,辟一空间为加餐区(只能同时容纳8个孩子)。

  活动过程
  1.和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表” 先让幼儿讨论,最后达成共识:
  (1)按时吃完,不掉渣渣,不挑食,能主动收拾餐具的用“☆”表示。
  (2)需要别人提醒,不主动,掉渣渣,但也能吃完的,用“△”表示。
  (3)挑食,不按时吃完的,用“○”表示。
  (4)自己的名字自己写,每天还要写上日期,画上加餐的食品,笔的颜色自己选。
  2.张贴表格
  (1)启发幼儿讨论表格应贴到哪儿,最后达成共识:将表贴到一面墙上,大家可随时观看。
  (2)幼儿贴表格,教师指导幼儿将表格贴平整。
  3.引导幼儿评价记录自己的加餐情况
  (1)分发加餐:教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。
  (2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。
  (3)孩子们陆续盥洗后加餐。
  (4)自己评价记录加餐情况,教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致,指导幼儿正确评价记录。
  4.讲评
  全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”,讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍,鼓励幼儿按规则实事求是地记录。
  活动延伸
  每周进行一次总评,看谁得的“☆”多,奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。
  活动反思
  教师抓住一日生活中加餐这个环节,从细小处入手,充分挖掘其内在的教育价值。活动中,孩子完完全全是主人,多方面的能力得到很好的培养。活动也对教师提出了更高的要求,那就是用心观察每一个孩子。

更多>> 简介:?家乡的老建筑教案
大班主题活动家乡的老建筑教案主要包含了设计思路,活动目标,主题准备,活动案例实录,活动反思等内容,在看看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点,初步了解家乡历史,感受城市建设中家乡的不断变化,萌发幼儿爱家乡的情感,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是家乡的老建筑教案。
  设计思路
  我们居住的这个小镇是曾经的江南水乡,青瓦白墙,小桥流水。在开展“我们的城市”主题活动中,我们根据地域特点,充分利用社区资源,组织了“寻访老建筑”等一系列活动,让活动更贴近幼儿已有的生活经验,使幼儿能更主动地去探索。通过对老建筑的探访,让幼儿了解不同建筑的特征,感受家乡日新月异的变化。
  活动目标
  1.在看看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点。
  2.初步了解家乡历史,感受城市建设中家乡的不断变化,萌发幼儿爱家乡的情感。
  3.探索、发现生活中的多样性及特征。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.培养幼儿敏锐的观察能力。
  主题准备
  首先我们收集老建筑的有关历史资料,从老一辈那里了解一些历史,查阅《镇志》等。同时我们还发动家长帮助幼儿收集相关信息,如图片、故事和传说等,让幼儿对家乡以及老建筑建立初步的了解。
  活动案例实录
  活动一:参观老房子
  虽然我们的周围有很多这样的老房子,但幼儿现在大多住在新公房里,由于事先幼儿有目的地观察和收集了相关信息,幼儿对老房子有了初步的认识,于是,在这样的基础上我们组织了一次参观活动。通过打开尘封的记忆,与沉淀的历史对话,为幼儿展示了祖辈生活的空间。
  老房子引发了幼儿许多感受:
  “老房子就是一间间又矮又旧的破房子!”
  “一间接一间的老房子连结在一起,弄堂很窄。”
  “在弄堂里我们只能排着队走过去。”
  “这一户人家的墙和大门很高很大,上面有许多花纹和图案,大门最高的地方好像戴着一顶高帽子,很有气派!这是不是就叫马头墙?”“大门上面还有几个很破旧的大黑字,写的是什么啊?”“我家的门上可没有这样的字。”
  “哎,瓦片上有美丽的人头和一朵朵的云彩,这些表示什么啊?”
  小亮自豪地说:“我奶奶告诉我,那些瓦片上面的人头纹,是用来避邪镇宅的;云头纹表示全家人吉祥如意;大门上的花纹表示富贵。”
  子威在跟宇清热烈地讨论:“老房子的门窗都是用木头做的,现在已经很旧了,窗子用一条条细木条弯曲连结成,很好看的。”
  接着,我们又带领幼儿参观了具有八百年历史的护塘河。两岸的风景又引发了幼儿新的话题:“哇!这条小河弯弯曲曲的,又窄又长,河的两岸有好几座小石桥耶!”
  “大家快看耶!对面的楼房造在小河的上面,河里还有房子的倒影,好美啊!”
  “河的对岸称为上塘,河的这岸称为下塘。”
  “连接小河两岸的是一座座的小石桥,栏杆用石头雕成一朵朵荷花,桥面中间雕刻的一条盘龙就像真的一样。”
  参观后回园,幼儿意犹未尽。他们从老建筑上知道了许多知识,但同时也涌现出更多的问题:“现在河里的大木船都看不见了,只剩下几条小船在捕鱼了,这是为什么呢?”“老房子里没有自来水,那烧饭、洗衣怎么办呢?”“这些老房子的年龄有多大了?”于是,我们组织幼儿围绕这些问题进行了一次集中讨论。幼儿发言踊跃,就连平时不太爱说话的佳仪、紫恰也积极参与到交流中来。通过这次活动,幼儿对家乡老建筑的探索兴趣更浓厚了。
  活动二:我眼中的老建筑
  为了让幼儿充分表达对家乡老建筑的认识和情感,我们组织了一次以艺术表现为主要形式的活动。我们投放了多种材料,如颜料、蜡笔、记号笔、旧报纸和各种树叶等,让幼儿尽情地表现出他们眼中的家乡老建筑的风貌。
  活动前,我们首先展示了幼儿参观家乡老建筑活动时的照片,唤起大家对参观活动的记忆。接着让幼儿自己选择材料表达和表现他们眼中的老建筑。在活动中,有的幼儿拿起画笔,有的则选择剪剪贴贴,很快,一幅幅江南美景通过幼儿的手展现在大家的眼前。
  幼儿的表现大大出乎我们的意料,尤其是他们不仅以画的形式,还为画配上自己的解说,生... 更多>> 简介:?家乡的桥教案
大班主题活动家乡的桥教案主要包含了活动意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程等内容,了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置,学习记录、统计,养成主动学习的好习惯,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是家乡的桥教案。
  活动意图:5-6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用……有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象,萌发幼儿热爱家乡的情感。
  活动目标:
  1、了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。
  2、学习记录、统计,养成主动学习的好习惯。
  3、萌发幼儿亲近家乡,喜爱家乡的情感。
  4、能用连贯的语言大胆阐述自己所见过的桥的特征。
  5、以“桥”为载体,进一步增强热爱家乡的情感。
  活动重难点:寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。
  活动准备:
  1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。
  2、能力准备:具备观察、比较、分析的能力。
  3、心理准备:乐群、乐学。
  4、材料准备:
  ①桥的谜语课件
  桥的演变课件
  有代表性的桥在城市中的分布位置课件
  ②画桥、做桥材料
  ③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图
  活动过程:
  一、播放"桥"的谜语课件引入主题
  谜面:驼背公公,力大无穷,驼的什么?车水马龙!幼儿猜谜底。
  二、闭眼快速画"桥"(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。
  三、讲述"桥的演变"故事"课件演示"
  师:很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸,人们从上面走过去很方便,这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥,于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞,石头被挤成桥洞很牢固,这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥,于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥
  四、讨论家乡的桥
  师:我们家乡恩施也有各式各样的桥
  问题一:你知道我们恩施有哪些桥?你最熟悉的是哪座桥?你家附近有什么桥?
  问题二:寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置,再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证,并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置,记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。
  问题三:分小组统计"自己最喜欢的家乡桥",说一说喜欢的原因。
  五、谈话"家乡还有哪些好玩的地方",小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽,为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建许多桥。
  六、一起动手做桥吧!
  途径:
  ①用身体搭桥
  ②用画纸设计桥
  ③选择材料搭桥

更多>> 简介:?尖利物品不要碰教案
大班主题活动尖利物品不要碰教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程等内容,引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会伤害身体,继续积累幼儿自我保护的安全意识,知道手划破后简单的处理和保护方法,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是尖利物品不要碰教案。
  活动设计背景
  在日常生活中,孩子的安全意识是很薄弱的。幼儿对于任何事物都充满着好奇心和探索欲望,可是在这过程当中都会隐藏着安全问题。结合本园安全教育活动月,以及班上出现的一些安全问题,开展了这次的活动。
  活动目标
  1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会伤害身体。
  2、继续积累幼儿自我保护的安全意识,知道手划破后简单的处理和保护方法。
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  教学重点、难点
  活动重点:了解哪些尖利的物品不能玩
  活动难点:能说出简单的处理方法和保护方法。
  活动准备
  1、活动课件一份
  2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)
  活动过程
  一、开始部分:
  教师与幼儿一起玩手指游戏:小手变变变,并请幼儿自由发言讨论手的用处,感受手有很大的用处,我们应该要好好保护它。
  二、基本部分:
  (一)请幼儿观看情景表演,然后回答问题并讨论。
  情景内容:妈妈和宝宝一起削果,妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀,宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果,结果手被刀给划伤了。
  1、刚才小朋友怎么了?(出血了)
  2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)
  3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)
  4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)
  教师小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会弄伤我们,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们受伤,影响我们的活动和生活。
  (二)讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。
  1、如果不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
  2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
  3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
  小结:如果我们受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,我们的身体才能更健康
  (三)认知与交流:
  1、教师:“小朋友说得很好,其实在我们身边有许多很尖利的东西,你们能说一说都有些什么?”
  2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品,并任意出示几种,请幼儿说说它们的名字和用途。
  小结:在我们的生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹饭菜等。

更多>> 简介:?剪纸教案
大班主题活动剪纸教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,初步认识我国的传统艺术手工作品“剪纸”,学会制作简单的剪纸,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是剪纸教案。
  活动设计背景
  剪纸是我们中国的传统艺术手工作品,在很多地方是过节过年不可缺少的装饰材料,但是在新疆却是不非常常见的手工作品,所以我设计了这个活动,让幼儿了解并能初步掌握简单的剪纸技巧,感受剪纸的乐趣,激发幼儿对我们传统手工作品的喜爱。
  活动目标
  1.初步认识我国的传统艺术手工作品“剪纸”。
  2.学会制作简单的剪纸。
  3.感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣,激发幼儿对传统手工艺术的热爱。
  4.发展幼儿的动手能力。
  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  教学重点、难点
  1.重点:感受作品的美感和制作过程的乐趣,激发幼儿对剪纸艺术的热爱。
  2.难点:学会制作简单的剪纸。
  活动准备
  过年场景图片课件;剪纸作品的图片课件;教师的剪纸作品若干;小剪刀;彩纸;透明胶带
  活动过程
  1. 教师播放过年场景图片的课件,请幼儿们仔细观察图片中有些什么,然后说一说。
  2. 幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品,如灯笼、对联、福字、鞭炮等等,重点引出剪纸。
  3. 问问哪些幼儿见过漂亮的剪纸,如果有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的,然后播放传统的剪纸作品图片课件.并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、形状、图案等等。
  4. 教师出示自己的剪纸作品,也请幼儿来说说老师的作品是什么样子的。
  5. 教师给幼儿们发小剪刀和彩纸,教师边制作剪纸边讲解制作方法,并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓形状的剪法,主要有方形、圆形、花形。(注意提醒幼儿们要正确小心的使用剪刀)
  6. 让幼儿们自己进行制作,在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥创造,剪出不同的形状,教师进行观察,对个别制作上出现疑问或问题的幼儿给予及时的指导和帮助。
  7. 幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面,让幼儿们一起欣赏自己和小伙伴们的作品,说说自己的制作过程和作品是什么样子的,教师进行点评。
  教学反思
  大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多,但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢,教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确,并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言,让每个孩子都能在活动中得到动力。

更多>> 简介:?健康的牙齿教案
大班主题活动健康的牙齿教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解牙齿的各部分名称及功能,懂得正确保护牙齿的方法,知道牙齿健康对我们的身体有益,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是健康的牙齿教案。
  活动设计背景
  农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同,这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的知识了解的特别少,为了弥补幼儿对保护牙齿方面知识的欠缺,我制定了这样一个《健康的牙齿》活动方案,既让幼儿了解牙齿的相关知识,又教会了幼儿正确的刷牙方法。
  活动目标
  1、了解牙齿的各部分名称及功能,懂得正确保护牙齿的方法。
  2、知道牙齿健康对我们的身体有益。
  3、学会用正确的方法刷牙。
  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
  教学重点、难点
  重难点:懂得保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方法。
  活动准备
  教具:教师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。
  幼儿——牙具、小镜子、水果。
  活动过程
  一、认识牙齿:
  1、谈话导入:请幼儿给身边的伙伴一个微笑。
  2、出示牙齿挂图:教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称,一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿,并让幼儿到前面用手摸牙齿模型,感受牙齿形状的不同。
  3、让幼儿取一块水果放在口中,体验牙齿的不同功能。
  4、师幼共同小结:门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿(磨牙)用来磨碎食物。
  二、了解牙齿的生长:
  1、教师讲述幼儿换牙的过程。
  2、请幼儿讨论:换牙期间应注意什么?
  3、教师提示:换牙期间要注意口腔卫生,坚持早晚刷牙,不用手摸牙齿,多吃一些耐嚼的食物等。
  三、学习保护牙齿的方法:
  1、播放视频《牙疼怪谁》,引导幼儿讨论。
  (1)小熊为什么会牙疼?
  (2)牙疼会给我们带来什么影响?
  (3)我们应该怎样保护牙齿?
  (4)想让牙齿健康,最好的办法是什么?
  2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。
  3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。
  四、活动小结:
  1、教师小结:牙齿是我们的好伙伴,保护牙齿是一件很重要的事情,小朋友们要坚持早晚刷牙,让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。
  2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。
  教学反思
  1、.对活动过程的反思:
  本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等各方面得到自主发展。
  教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯,也不知道幼儿的刷牙方法是否正确,但是通过这次活动,教师能够做到心中有数。
  在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的交流,让教师充分的认识了孩子。
  2、对活动效果的评析:
  幼儿通过老师组织的引导和观察活动,使幼儿在快乐的活动中学会了正确的刷牙方法,进一步了解了保护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段,知道换牙期间要注意口腔卫生,坚持早晚刷牙,不用手摸牙齿,多吃一些耐嚼的食物等。
  3、存在不足:这节课是我的一节镇级教研活动展示课,我觉得活动中幼儿准备的食物单一,所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限,刷牙的过程不能分小组一一做展示。
  4、改进措施:本次活动课后虽得到了领导和教师们的好评,但我知道还有很多需要改进的地方。我想通过本次学习,我学会了更多关于幼儿活动和教师备课方面的知识,了解了一些新的理念和对儿童进行教育活动的方式方法。如果让我重新上一次这节活动课,我会将领导和同事的意见加入我的活动环节中,是我的这节教研课取得更理想的教学效果。

更多>> 简介:?节约用电教案
大班主题节约用电教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解电的用途,懂得怎样安全用电,培养幼儿节约用电的意识,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是节约用电教案。
  活动设计背景
  幼儿班的孩子好奇心强,虽然比中班·小班的孩子懂事一些,但改不了顽皮的本性,随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜资源,节约用电,安全用电,所以设计本次活动。
  活动目标
  1.了解电的用途,懂得怎样安全用电。
  2.培养幼儿节约用电的意识。
  3.培养幼儿的理解能力,理解电对人类的危害性。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。
  教学重点、难点
  重点;培养幼儿节约用电·安全用电得的意识
  难点;引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性
  活动准备
  1·节约用电相关图片
  2·教室内的电源开关
  活动过程
  1·播放相关图片,音乐导入。
  2·让孩子们讨论停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的讨论,并结合生活实际来说说电的作用。
  3·打开教室电灯开关,教师讲解电的用途
  4·幼儿自由讨论,如果没有电我们的生活会怎样
  5·帮助幼儿理解怎样节约用电·安全用电
  6·总结理解节约用电安全用电的重要性
  教学反思
  本次活动通过幼儿的讨论与发言,不仅培养了幼儿的语言表达能力,跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然资源,怎样节约用电,安全用电,培养幼儿的自我安全保护意识。不足之处在于我只注重了活动过程,而忽略了活动目的,让部分幼儿理解比较模糊,应该在讲解时仔细一点多讲述两遍,让幼儿更好地加深理解,并在活动中多给幼儿一些奖励,从而激发他们的学习积极性。

更多>> 简介:?洁白的牙齿教案
大班主题洁白的牙齿教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知道龋齿形成的原因及保护牙齿的重要性,懂得如何保护牙齿,学会正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的良好的卫生习惯,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是洁白的牙齿教案。
  活动设计背景
  根据本班幼儿本次的体检情况,有一部分幼儿都不同程度的患了龋齿,家长要求教师平时多引导幼儿注意漱口、刷牙,培养幼儿养成良好的卫生习惯。为了幼儿对龋齿有更深刻的认识和了解,我设计了这一教育活动。
  活动目标
  1、知道龋齿形成的原因及保护牙齿的重要性,懂得如何保护牙齿。
  2、学会正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的良好的卫生习惯。
  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  教学重点、难点
  教学重点:知道保护牙齿的重要性,懂得如何保护牙齿。
  教学难点:学会正确的刷牙方法。
  活动准备
  牙刷、蛀牙图样、牙齿模型、一周刷牙记录表、儿歌、幼儿自备(牙刷、镜子)各一
  活动过程
  一、了解牙齿的作用
  1、猜谜语:小小石头硬又白,整整齐齐排两排,天天早起刷干净,结结实实不爱坏。
  2请幼儿说说牙齿的作用。
  3、小结:牙齿可以吃饭、咀嚼食物、说话离不开牙齿、牙齿还影响美观等
  二、了解龋齿形成的原因及保护牙齿的重要性,
  1、请幼儿观察自己的牙齿,说说牙齿的形状、颜色。
  2、根据幼儿的回答引导幼儿认识龋齿,出示蛀牙图样加深幼儿印象。
  3、请有蛀牙的幼儿说说蛀牙了有什么感受。
  4、讨论并说说为什么会有蛀牙,应该如何预防蛀牙?保护牙齿?
  5、师小结:早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔卫生、定期检查、学会正确的刷牙方法。
  三、学习正确的刷牙方法
  1、出示牙齿模型认识牙齿构造。
  2、教师示范刷牙并讲解刷牙方法。
  3、出示儿歌《刷牙》,幼儿手拿牙刷跟教师边念儿歌边模仿刷牙动作。
  4、总结:牙齿对每个人来说非常重要,牙齿不好不仅影响美观,还影响食物消化,直接影响健康。因此,我们应该从小养成刷牙、漱口的好习惯,天天刷牙,有个健康的身体。
  四、课外延伸
  1、幼儿在活动投放区利用牙齿模型练习刷牙。
  2、家长配合记录幼儿一周的刷牙次数。
  教学反思
  1、 活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用,鼓励幼儿主动探索,主动发现。
  2、 引导幼儿从切身感受说说蛀牙带来的痛苦,注重幼儿表达能力的培养。
  3、通过材料互动发展了幼儿的观察力、模仿能力、动手操作能力及艺术感受力。
  4、不足之处:活动内容多了点,在时间安排上有了局限,整个过程显得急促,幼儿对重难点掌握的不够硬。
  5、改进方向:把握好重难点,提问语言要简练明了。把更大的时间空间留给幼儿!

更多>> 简介:?介绍我自己教案
大班主题介绍我自己教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解自我介绍的基本内容,愿意向大家大胆介绍自己,增进对自我的认识,体验相互交流的乐趣,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是介绍我自己教案。
  活动设计背景
  大班的孩子马上就要升入小学了,交往范围扩大,会认识许多新朋友,让孩子获得自我介绍的经验十分必要。本活动让学生自我介绍,学习有实际生活的体验,从而取得好的学习效果。
  活动目标
  1、了解自我介绍的基本内容,愿意向大家大胆介绍自己。
  2、增进对自我的认识,体验相互交流的乐趣。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、发展幼儿思维和口语表达能力。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  教学重点、难点
  了解自我介绍的基本内容,学会介绍自己。
  活动准备
  1、大图卡一份,小图卡每人一份,小话筒一个
  2、 会唱歌曲“认识你啊真高兴”
  活动过程
  一、 师生相互介绍姓名1、教师自我介绍2、请三四名幼儿介绍自己,并指导幼儿说:”认识你真高兴”
  二、了解自我介绍的基本内容1、老师详细的做自我介绍,让幼儿仔细听(老师介绍:我的名字叫-----我的家住在-----我喜欢-----我的好朋友是-----)2、提问幼儿老师介绍了哪些内容,根据幼儿的回答出示图卡。3、请一两名幼儿模仿老师介绍的介绍自己,让幼儿集体鼓掌。4、提问;他介绍了自己的哪些方面?对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。
  三、找个好朋友介绍自己。1、每个幼儿拿着小卡片,先把自己的介绍记录下来,可以画画或者做记号,然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。2、请个别幼儿上台介绍自己,幼儿集体鼓掌。3、找个客人老师介绍自己。4、提问:什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?5小结:介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。
  四、结束活动;今天通过自我介绍,认识了许多新朋友,我们真高兴,我们一起来跳个舞吧。放音乐“认识你啊真高兴”
  教学反思
  孩子们在活动中积极参与,愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜,在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍,引导幼儿获得了信息,了解了自我介绍的基本内容,接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍,上台介绍,找客人老师介绍,集体为幼儿鼓掌鼓励,增强了幼儿的成功感,提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识,体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课,我觉得有些方面还得改进,
  一、导课太突然,应该让幼儿互相交流,如何向不认识的人介绍自己,
  二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息,这样就培养了幼儿的思维能力,表达能力,加深了对自我的认识,学会了自我介绍的基本内容。

更多>> 简介:?金锁银锁教案
大班主题活动金锁银锁教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物,引导幼儿仔细倾听同伴的讲话,并能迅速、正确地对话,训练幼儿语言反应的敏捷性,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是金锁银锁教案。
  活动目标
  1.教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
  2.引导幼儿仔细倾听同伴的讲话,并能迅速、正确地对话,训练幼儿语言反应的敏捷性。
  3.使幼儿能够遵守游戏规则,愉快地进行游戏活动。
  4.培养幼儿敏锐的观察能力。
  5.发展幼儿思维和口语表达能力。
  活动准备
  两把钥匙,一把贴有苹果形状的锁,一个玩具娃娃。
  活动过程
  1.示范操作表演。
  (1)先出示一把苹果锁和两把钥匙,接着边操作教具边念儿歌:
  金锁锁,银锁锁,
  两把钥匙一把锁,
  咔嚓咔嚓把它锁,
  小朋友快点来开锁。
  (2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻问:“这是什么锁?”
  答:“这是苹果锁。”玩具娃娃又说:“苹果,苹果,红彤彤。”咔嚓一声将锁打开,接着再插入另一把钥匙说:“苹果,苹果,香又甜。”咔嚓又打开了苹果锁。
  (3)带领幼儿念儿歌2~3遍,从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。
  (在这个活动开始,教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)
  2.讲解游戏规则。
  教师采用口头讲述的方式,向幼儿交代游戏规则。
  (1)念完儿歌后,开锁人才能问:“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来,告诉他:“这是××锁。”
  (2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙,这两位幼儿必须用“××,××,×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次,后面用3个字描述一下这种事物的特点,如“苹果,苹果,香又甜。”
  (3)开锁人描述的准确就能打开锁,并交换角色,否则不能交换角色。
  (教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法,向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标,因此,教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则,同时还需要边讲解边示范。)
  3.教师扮演角色,引导幼儿游戏。 教师先扮演开锁人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色。通过教师参与角色的形式,可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开展游戏活动积累经验。
  在对话过程中,鼓励幼儿讲出各种不同的锁,学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。
  (这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏,在幼儿感知、理解游戏规则的基础上,教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次,并不断变换锁的名称,如“小猫锁――喵喵叫”“月亮锁――像小船”。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)
  4.游戏活动《金锁银锁》
  幼儿手拉手围成一圈扮锁,请两名幼儿当开锁的人,一个站在圈内,一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行) 游戏开始时,大家边念儿歌边前后摆动拉着的手,两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后,开锁人停在某处便可指这里两人问:“这是什么锁?”拉手人回答:“这是××锁。”然后,开锁人说:“××,××,×××。”讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开锁人就切不开锁,游戏继续进行。
  (这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩,必要时个别指导幼儿,解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)
  活动反思
  《幼儿园教育指导纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中逐步发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”基于这些理念,我选择了幼儿生活中常见的钥匙和锁,引导幼儿通过游戏“金锁银锁”,在游戏中学会用简单的词语形容和描述一件事物,让幼儿在游戏中学习,在学习中游戏,体验语言游戏带来的快乐。

更多>> 简介:?进城教案
大班主题进城教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,细致观察画面,感受情节的有趣幽默,体会故事的寓意,喜欢阅读,发现绘本中色彩、图案等独特的风格,愿意表达,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是进城教案。
  活动目标:
  1.细致观察画面,感受情节的有趣幽默,体会故事的寓意。
  2.喜欢阅读,发现绘本中色彩、图案等独特的风格,愿意表达。
  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
  5.萌发对文学作品的兴趣。
  活动准备:
  绘本《进城》、ppt
  活动过程:
  一、比较观察画面,导入活动。
  1.比较画面,引起活动兴趣:
  师:孩子们,今天我们一起来看一本书,仔细观察一下,这本书的画面和我们平时看的书有什么不一样的地方?
  2.观察封面,引出故事名称。
  师:那你能看出来画面里有谁?猜猜他们在干什么呢?你觉得这个故事有可能是发生在什么时候的?为什么?
  二、听听看看说说,逐段欣赏绘本。
  1.欣赏故事片段,了解故事情节。
  师:在进城的路上,小虎和老爹路上碰到了谁?他们是怎么说的?小虎和老爹又是怎么做的呢?
  2.自主观察画面,尝试讲述情节。
  师:小虎和老爹分别又碰到了谁?然后是怎么做的?猜猜碰到的人有可能对小虎和老爹说了什么?
  3.组织幼儿讨论,思考解决办法:
  师:“那,该怎么办呢?”小虎和老爹发起愁来。孩子们,你们有什么好的方法呀?和好朋友讨论一下。
  4.继续故事情节,了解故事结局。
  师:故事里的小虎和老爹最终明白什么了? 他们是怎么进城的?
  三、完整欣赏故事,理解故事内涵。
  师:听完这个故事,想一想,以后你在做事情的时候,如果周围的人给你很多的建议,你会怎么办?
  活动延伸:
  师:今天我们一起欣赏了一本非常特别而有意思的绘本《进城》,它是根据我们古代的一个故事《父子骑驴》改编的。其实,在这本绘本里,还藏着很多的秘密,那就让我们带上这本绘本,到教室里再去仔细的看一看吧。
  活动反思:
  今天活动的组织,整合了前两次研磨活动时的相关意见,对PPT做了一些动画效果,且配上符合作品特色的音乐,营造出符合作品本身效果的环境,对孩子感受作品起到了很好的作用。另外,在对作品深入剖析的基础上,我将今天活动的重点放在感受作品的有趣幽默上,在诙谐的活动过程中,去体会作品的寓意。但是,今天的孩子感觉稍有拘谨,一开始没放开,所以开始部分环节,显得较拖沓,不过进入状态后,孩子的思维显得较活跃了,师生互动也密切了,孩子们表现出对该绘本的喜爱是可以感受得到的。通过今天的活动,我发现其实孩子的思维更细腻、观察也更仔细,他们的表达也就更丰富和多元了。
  这个活动的组织,经历了三次组织、三次研讨,从一开始的没底到最后较完美的呈现,我看到了所有参与老师们的智慧,看到了大家对绘本教学的深层次的思考。尤其是如何来挖掘绘本本身的一些特点来开展活动,确实是我们今后需要不断思考和实践的。

更多>> 简介:?京剧与脸谱教案
大班主题活动京剧与脸谱教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,延伸活动,活动反思等内容,使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术,萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情,使幼儿初步了解有关京剧人物,知道京剧是我国特有的戏曲种类,是我国国粹,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是京剧与脸谱教案。
  活动目标:
  1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术,萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。
  2、使幼儿初步了解有关京剧人物,知道京剧是我国特有的戏曲种类,是我国国粹。
  3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱,了解典型、简单的京剧唱腔及台步。
  4、培养幼儿的欣赏能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  活动准备:
  1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。
  2、准备京剧小戏装,录音磁带,椭圆形纸及彩笔若干。
  3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。
  活动过程:
  1、请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。如:你听过京剧吗?你喜欢京剧吗?
  2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等,了解剧照和图片中有关京剧人物(生、旦、净、丑)。
  3、比一比、找一找。(1)比较几种京剧脸谱的差异。(2)找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。
  4、观看京剧录象片段,并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步(生、旦、丑……)。
  5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆,并涂上自己喜欢的人物的颜色。
  6、带上自制脸谱,相互欣赏,并穿戴小戏装,在京剧唱腔的伴奏下,进行模仿和表现。
  延伸活动:
  1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等,以丰富幼儿对京剧的认识。
  2、表演区可播放京剧经典唱段,让幼儿模仿其中易学的唱段。
  活动反思:
  在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

更多>> 简介:?旧光碟真好玩教案
大班主题活动旧光碟真好玩教案主要包含了设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知旧光碟带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯,能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试;激发幼儿想象力,创造力,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是旧光碟真好玩教案。
  设计意图
  幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟,光碟是幼儿生活中不可缺少的事物,为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值,并提供观察和探索的空间,创造动手、动脑的机会,便围绕光碟设计此活动。
  活动目标
  1、 感知旧光碟带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。
  2、 能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试;激发幼儿想象力,创造力。
  3、 培养交往能力;能与伙伴合作游戏,体验合作的乐趣。
  4、 发展幼儿的动手能力。
  5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  活动重难点
  活动重点:能发现旧光碟的多种玩法并大胆实践。
  活动难点:能与伙伴合作探索旧光碟的玩法。
  活动准备
  许多旧光碟分放在六个小筐中
  活动过程
  一、出示光碟,引发兴趣
  师:今天老师带来许多被划坏的旧光碟,想请你们玩一玩,你想怎样玩呢?
  二、自由探索玩法
  1、个别尝试
  师:谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考)
  师:你的玩法真好玩!旧光碟的玩法多不多?
  2、幼儿自由探索实践
  师:还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩,看看谁的玩法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是参与或提示,鼓励幼儿探索多种玩法,利用幼儿的玩法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)
  3、交流演示
  师:你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样,玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创造玩法。)
  三、合作探索玩法
  1、合作演示,激发兴趣
  师:刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿,则教师找一幼儿合作演示,激发幼儿合作游戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?
  2、幼儿合作探索玩法
  师:请你和伙伴一起去玩一玩,看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法,利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。)
  3、交流演示
  师:谁来讲一讲,你和伙伴是怎样玩的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆创造玩法。)
  四、延伸
  师:小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的游戏,真实太棒了!那么,旧光碟还能用来做什么呢?它可以被回收利用吗?请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)
  活动反思
  1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。旧光碟是随处可见的东西,很容易接触到,教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机,充分利用幼儿熟悉的费旧物品,让它在教育教学中发挥重要的作用。
  2、在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出,就是幼儿将要实践的主题,光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩,整个过程都在教师的引领下,使幼儿逐步获得了更多的经验,真正体现了孩子主动学习的意义。
  3、教师在活动中,能够根据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓住幼儿迸发的创造性火花,加以引导、启发,懂得用自己的行为给孩子启示,最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。
  4、在师幼的互动活动中,教师能通过自己对孩子的观察,做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的,而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创造。教师的适... 更多>> 简介:?菊花展教案
大班主题活动菊花展教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,比较菊花的外形特征,感受菊花的美与香,并了解菊花的功用,喜欢与同伴交流自己对菊花的感受,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是菊花展教案。
  设计思路:
  秋天是丰收的季节,秋天又是多彩的季节。一到秋天,各种色彩斑斓的菊花就会竞相开放。所以,菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜欢大自然、喜欢美丽的。在秋天到来之际,为了让孩子们更深刻地感受到秋天的到来,感受秋天大自然菊花的美丽,我建议了我们班家长带着孩子去公园或者到社区花园欣赏一下秋天美丽的菊花。活动过后,我发现孩子们对此非常感兴趣,自由活动时间总是三五成群地谈论着各自欣赏过后的感受,有的说:“我看到很多菊花,有红的,有白的,还有黄的呢!”,有的说:“我看到的菊花和你的不一样,有各种形状的。”,还有的说:“我看到的菊花比你的漂亮!”。为了进一步满足孩子们的兴趣,为了进一步帮孩子积累对菊花的经验,我设计了本次活动。通过本次活动,意在使孩子们能在欣赏、品尝、制作等过程中,比较各种菊花的外形特征,了解菊花的功用,感受菊花的美与香,从而激发幼儿一种审美情趣。通过制作菊花的环节,让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽。由于游戏是孩子一种最喜爱的活动形式,所以本次活动以“到公园观赏菊花展”的游戏情节,贯穿整个活动过程,让幼儿在快乐的游戏情节中学习、活动,并得到发展。
  活动目标:
  1、比较菊花的外形特征,感受菊花的美与香,并了解菊花的功用。
  2、喜欢与同伴交流自己对菊花的感受。
  3、乐意用自己喜欢的方式表现菊花的美,激发幼儿审美情趣。
  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备:
  1、各种品种的菊花,并布置成公园的场面。
  2、写有10以内数字的卡片
  3、菊花茶
  4、制作菊花的各种材料
  活动过程:
  (一)去公园。
  1、秋天到了,最近,我们贝贝公园正在进行菊花展,今天老师带你们到贝贝公园去秋游,观赏菊花展,你们高兴不高兴呀?
  2、买门票进公园:到贝贝公园是要门票的,门票价钱是10元,请小朋友们拿好钱去买门票了。
  3、幼儿拿钱。(任意两张合起来是10,并请一名老师做检票的阿姨。)
  (二)分组欣赏菊花。
  1、哇!这么多菊花,好看吗?一会儿可以请小朋友们自己和好朋友观赏一下,观赏的时候小朋友们可以去看一下,这些菊花有什么不一样的地方,也可以去闻一闻,是不是有香味?
  2、幼儿分组欣赏。(注意引导幼儿观察菊花的外形、颜色。)
  3、集中、交流、讨论。
  (1)请幼儿与同伴互相交流观察的感受,说说各种菊花的不同之处及菊花的美丽之处。
  (2)请个别幼儿说说这些菊花形状、香味及它们的不同之处,并要用一句好听的话来形容一下菊花的美。

  (三)了解菊花的功用。
  1、快来呀,这边叔叔阿姨还给我们准备了菊花茶,我们一起去品尝一下吧,我们在品尝菊花茶时可以问一下叔叔阿姨菊花茶是怎么来的,菊花除了做菊花茶外还可以做什么?
  (药用价值:对高血压、高血脂、及动脉硬化有良好的治疗效果。菊花枕:菊花枕清香芬芳,既能助人入睡,还能使认清醒后不再昏睡。洗眼方:清水洗净后以之洗目,可起清洁杀菌作用。菊花火锅:清香爽神,分外可口,主要用于头昏、眼干涩等症状。)
  2、幼儿自由品茶,向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。

  (四)分组制作菊花。
  1、瞧!那边叔叔阿姨们还给我们制作了一些菊花的作品,我们去看一下好不好?
  2、“叔叔阿姨”也给我们小朋友们准备了一些材料,请我们小朋友一起来制作,你们愿意吗?做完后你们拿好自己的作品老师给你们在菊花展上留个影。
  3、幼儿分组制作。
  (1)画... 更多>> 简介:?军事演习教案
大班主题活动军事演习教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿在活动中体会并学习解放军叔叔的坚强、勇敢,培养幼儿的合作精神和自主能力,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是军事演习教案。
  活动目标:
  1、 幼儿在活动中体会并学习解放军叔叔的坚强、勇敢。
  2、 培养幼儿的合作精神和自主能力。
  3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备:
  各种玩具器械。
  活动过程:
  1、 放军乐正步入场。
  2、 组织幼儿看录象:真正的军事演习。
  3、 教师带领幼儿学习各种动作:扛枪、爬行、敬礼、钻洞、打枪、跑步。
  4、 每个幼儿拿不同颜色的标志带到脖子上,听命令集合,按颜色分组排队。
  5、 各组幼儿摆放器械,组长演示玩法。
  6、 每组练习。
  7、 各组换器械练习。
  8、 给四川灾区送礼品:每组幼儿通过器械去拿书包背上。
  9、 要送礼品先清除障碍(各组幼儿收器械)。
  10、 去给灾区送礼品,出场。
  活动反思:
  教师的语言需要组织,要注意细节。重点动作有机械性的学习非常不可用。在活动中要让幼儿多一些主动的回答。在活动中教师发现问题应该及时告诉幼儿,以便幼儿及时的改正。

更多>> 简介:?开心自助餐教案
大班主题活动开心自助餐教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如:归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜),养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理),爱惜厨师、农民的劳动成果,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是开心自助餐教案。
  设计意图
  自助餐是一种现代派、个性化的餐饮方式,它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全。在品种上有点心、素菜、荤菜、饮料、水果、主食等。自助餐以其特有的方式深受广大顾客的青睐。许多家长常常在周末带孩子去餐馆品尝一番,既休闲自在又不失为一种高雅享受。幼儿园中,自助餐对于好动的孩子来说觉得新奇有趣,选选吃吃特别开心;对于进食量小的孩子可以大开胃口;对于挑食的孩子来说,可好好地选择自己爱吃的东西。本活动放在夏季、初秋午餐前40分钟进行。   
  活动目标
  1.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如:归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。
  2.养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理),爱惜厨师、农民的劳动成果。
  3.体验自助餐的休闲自在。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  
  活动准备
  1.课前带幼儿参观大酒店的自助餐,请服务员介绍有关知识。
  2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。
  3.轻音乐磁带、食物图片。
  活动过程
  活动一:看看讲讲
  一、通过回忆,引起幼儿的兴趣。
  上次,老师带你们一起参观了××大酒店的自助餐,你们看到了什么?懂得了什么?(幼儿自由交流)
  今天我们来欣赏品尝一下幼儿园的自助餐。
  二、欣赏菜肴的色、香,了解食品的分类及营养搭配知识。
  1.欣赏食物①幼儿参观、欣赏,自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。
  ②提问:你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么味道?
  2.食物分类
  导语:这些食物如何摆放才能有规律一点,以便让人选择。
  ①幼儿自由商量分类的方法;
  ②集体交流:哪些食物应放在一起,为什么?
  (归类:点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)
  3.营养搭配知识
  导语:这么多好吃的东西,该怎么吃?
  ①借助图片进行摆放,了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。
  ②了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。
  提问:用餐时,应先吃什么,后吃什么?为什么?
  幼儿小组讨论,集体交流。
  ③个别示范,师生评议(配图片)。
  提问:你想吃些什么?
  (个别幼儿摆图片并介绍)
  集体评评:他还有哪一类东西没吃到?(对偏食现象进行纠正)
  ④全体幼儿操作,两人一组,相互纠错。
  三、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农民的情感。
  提问:这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的?是谁种植或饲养出来的?
  那我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食,不剩饭菜,不掉米粒等)

  四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求
  1.学习自助餐的使用常规。
  提问:在用自助餐时要注意些什么?
  ①人多不拥挤,互相谦让。
  ②轻拿轻放用具。
  ③食物夹子不混用,夹子夹食物时要夹牢,不掉在地上。
  ④取少量,用完后再添加。
  ⑤不贪吃某一种食物,多吃了会不消化,影响身体健康。
  ⑥所选食物尽量做到面广。
  2.给图片判断正确与否,在正确的图片上贴上“★”,做完后交流,并说说为... 更多>> 简介:?看看我的表情教案
大班主题活动看看我的表情教案主要包含了活动由来,活动目标,活动准备,活动过程,延伸活动,活动反思等内容,体验人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的变化和人的心情的关系,能以绘画的方式再现人物的各种表情(笑、惊、惧、哭、怒、愁等),适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是看看我的表情教案。
  活动由来
  人类的感情细腻深刻,表情丰富多彩。一方面,幼儿很小的时候对成人的表情就特别敏感,大班的孩子对他人表情的变化更加敏感,有的幼儿在看到他人某一种表情时会感到特别好玩,故意让对方再现这一表情,他们开始“研究”表情了。另一方面,在幼儿园三四年的集体生活中,幼儿和同伴之间发生了无数喜怒哀乐的故事,他们对表情和心情的关系很自然的建立了一定的关联。在这一前提下,如何让幼儿进一步体验表情和心情的关系,并初步学会调节自己的情绪和行为以促进心理建康呢?因此,在进行《特别的我》这一主题活动的过程中,我开展了这一系列活动。

  活动目标   
  1、体验人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的变化和人的心情的关系。   
  2、能以绘画的方式再现人物的各种表情(笑、惊、惧、哭、怒、愁等)。   
  3、对与表情、神态相关的成语感兴趣,产生认读、理解的愿望。   
  4、知道人人都有积极情绪和消极情绪,初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。
  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  活动准备
  小镜子人手一面、水彩笔、废旧报纸、绘画纸;黑板、粉笔。
  活动过程   
  1、对比观察人笑和哭时的不同表情。   
  (1)教师讲个笑话。请孩子观察教师和小朋友大笑或微笑时的表情。   
  请幼儿说说老师或小朋友大笑或微笑的时候,眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的。   
  (2)观察幼儿哭的相片。请幼儿说说哭的时候,他的表情是怎样的。   
  (3)幼儿和教师一起小结两种表情的不同。   
  笑时,眉毛扬起,眼睛弯弯的,嘴角上翘。   
  哭时,两眉呈八字形,眼角下垂,嘴角下垂。   
  教师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情。   
  2、幼儿人手一面镜子,观察自己不同的表情(笑、哭、生气、惊讶、悲愁等),并及时画出来。教师适时指导。   
  教师可提供几个场景,帮个别幼儿产生相应的情感,表现该种表情。   
  比如:   
  你正在搭建高楼,忽然一个小朋友把你的高楼弄塌了。这时候你很---生气(提醒幼儿看看自己或别人的表情)。   
  你知道吗?我们这么大的小朋友一般只能认识几百个字,可是有一个小朋友他能认识三四千个字,他不仅能看一般的书报,而且能读我们中国的四大名著!听了我讲的这个故事,你心里感到怎么样?吃惊。(提醒幼儿看看自己或别人的表情)   
  3、展评作品。   
  (1)请几名幼儿讲讲自己的作品。   
  (2)幼儿相互赏评。
  延伸活动   
  区域活动:   
  交谈区――不高兴时怎么办?(该活动也可以进行集体活动)   
  活动经验:   
  知道人人都有积极情绪和消极情绪,初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。   
  活动材料:   
  图画故事《丁丁的一天》、情景图《怎么办》、办法统计纸若干。   
  规模:6-8人。
  教师指导:   
  教师介入以问题或事例引导幼儿阅读、思考。重点引导幼儿明白要讲道理不能耍赖、学习用一定的方式排解、发泄消极情绪(如与知己交流、艺术转移、不伤害他人的其他方式的发泄等)。   
  阅读区――表情成语集锦 活动经验:   
  1、感受、体验人的情绪变化和面部表情的关系。   
  2、对表情情感成语感兴趣,产生认读、理解的愿望。
  活动材料:   
  教师自制图画书《丰富的表情》、表情成语集锦(教师和幼儿一起搜集)、表情成语故事、字卡。镜子六面。   
  活动规模:4-6人。
  教师指导:   
  1、幼儿能否结伴学习、充分交流,遇到困难能否主动寻求同伴或老师的帮助。   
  2、幼儿... 更多>> 简介:?看谁不湿鞋教案
大班主题活动看谁不湿鞋教案主要包含了活动设计背景,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,练习在相隔的物体上行走,锻炼动作的协调性和敏捷性,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,下面是看谁不湿鞋教案。
  活动设计背景
  纸板是孩子在日常生活中常见到的又爱玩弄的物品,孩子喜欢拿它来剪剪贴贴,那它来飞来飞去,那它来做许许多多的的游戏,为了满足孩子们需要,为了鼓励孩子们大胆创新纸板新玩法,我在大班上学期设计了《看谁不湿鞋》这一体育活动,宗旨是激发幼儿自主探索、自我建构,让大家在玩中学,在学中玩,体质增强,也体会到合作的快乐和成功的喜悦。
  活动目标
  1、练习在相隔的物体上行走。
  2、锻炼动作的协调性和敏捷性。
  3、体验合作的成功与喜悦。
  4、能自主的创造新玩法。
  5、提高幼儿思维的敏捷性。
  活动准备
  1、幼儿人手一块纸板。
  2、在场地内画两条相距6米左右的平行线作为起点和终点。
  3、音乐录音带。
  活动过程
  一、热身运动
  1、让幼儿(随音乐)将纸板当作方向盘,绕操场慢跑。
  2、听老师信号站好队形。
  3、幼儿拿纸板,跟着老师做垫子操:伸展运动、下蹲运动、体转运动……
  二、游戏:看谁不湿鞋
  1、教师:天下雨了,地上有很多积水,我们大家想个办法怎么走才能不湿鞋呢?
  教师讲解并示范游戏玩法和规则。
  教师:每人手拿两块纸板,先把第一块纸板放在湿地上,两脚踏在纸板上,接着将第二块纸板放在第一块纸板的前面,两脚再踏在第二块纸板上。这样子连续换纸板前进。换纸板前进时,两块纸板投放的距离不要太远,以免够不着纸板,两脚要始终踏在纸板上,保证不湿鞋。
  组织幼儿游戏 :
  将幼儿分成四组,分别站在湿地两侧的起点线后,以迎面接力的形式在纸板上前进的游戏。
  游戏以竞赛的形式进行,以走得又稳又快的一组为胜!
  2、合作比赛:让幼儿两个两个一组,先让幼儿B帮幼儿A交替放纸板,让A过到终点,返回时让A帮B交替放纸板,回到起点线,先到组为胜!
  3、鼓励幼儿利用纸板,发明新玩法。可合作,可模仿……
  三、游戏结束
  1、游戏结束时,带领幼儿做放松运动。
  2、幼儿一起整理场地,(随音乐)走回教室。
  教学反思
  准备充分;整堂课流程清晰,老师语言、要求简单明了,教师的示范准确,幼儿明白易懂;老师是孩子的玩伴,学习氛围愉悦;良好的同伴互助,孩子乐在其中;通过体育活动,发展了幼儿的能力,还激发了幼儿主动的学习,从而获得新经验的提升。
  但孩子的活动量还是不够,如果适当增加一些集体活动,量大一些,可以让孩子得到更多的锻炼。

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